Računalniška pismenost je ključnega pomena za vsakogar, ki danes živi ali dela. Uporaba tehnologije v učilnici preprosto omogoči otrokom, da vadijo z napravami, ki jih bodo uporabljali v vsakdanjem življenju in delu. Toda tehnologija v učilnicah lahko učitelje tudi bolj učinkovito in odpira možnosti za odkrivanje. Če se pravilno uporablja, lahko učilna tehnologija obogati učenčevo učenje pri skoraj vseh predmetih.
Znanost
Najočitnejša uporaba tehnologije v učilnici je v znanosti. Znanosti univerzalno uporabljajo tehnologijo za izvajanje raziskav, shranjevanje in obdelavo informacij, izvajanje simulacij in komunikacijo z drugimi znanstveniki. Z uporabo interneta se študentje pogosto lahko neposredno povežejo z resničnimi delujočimi znanstveniki in si ogledajo tekoče eksperimente. Z uporabo zunanjih naprav, kot so mikroskopi USB in druga laboratorijska oprema, lahko študentje podatke povlečejo naravnost v računalnike, kjer lahko z njimi odgovorijo na vprašanja in vizualizirajo rezultate, podobno kot delajo znanstveniki.
Družbene študije
Internet je v mnogih pogledih naredil svet manjši. Študenti lahko veliko lažje komunicirajo s študenti v drugih delih sveta. Tehnologija učilnicam, ločenim z oceani, omogoča sodelovanje pri projektih in učenje kulture drug drugega. Otroci, ki jih izpostavljajo internetu, jim odpirajo več stališč pri raziskovanju novic, ki jim lahko odprejo misli in vključijo sposobnosti kritičnega mišljenja.
Vizualna umetnost
Sposobnost urejanja slik in videoposnetkov daje študentom priložnost, da se izrazijo na način, ki bi bil včasih skoraj nemogoč. Digitalni fotoaparati in preprosta programska oprema za urejanje pomenijo, da je fotografijo in snemanje filmov mogoče uvesti že v zgodnjih razredih. Aplikacije s tabličnimi računalniki dajejo študentom možnost eksperimentiranja brez zapravljanja materialov. Kot na vseh področjih tudi tukaj ni pomembno, da študentje ne postanejo preveč usmerjeni v slikovne pike. Študenti potrebujejo taktilni občutek za delo s fizičnimi materiali stare šole.
Programiranje
Če se programiranje poučuje v osnovnem in srednjem izobraževanju, je to pogosto zunajšolska dejavnost. Večina šol opredeljuje računalniško pismenost kot učenje uporabe spletnega brskalnika za iskanje informacij po internetu in učenje uporabe pisarniških orodij, kot je Microsoft Word. To je žalostno, ker imajo učenci koristi od učenja do programov. Programske veščine lahko pripravijo študente na zahtevna delovna mesta, vendar pisanje računalniških programov uči študente novih načinov reševanja problemov. Ker algebra uči uporabo simbolov in spremenljivk, programiranje uči algoritemske in iterativne procese, načine razmišljanja, ki jih je mogoče uporabiti na katerem koli področju.
Obrnjena učilnica
Nedavno gibanje v izobraževanju spodbuja uporabo tehnologije za preoblikovanje običajnega modela učenja, pri katerem prenos informacij poteka v učilnici, medtem ko pri domačih nalogah asimilacija informacij poteka doma. Namesto poslušanja predavanj v učilnici in nato poskusov uporabe konceptov, medtem ko so ločeni od svojih inštruktorjev, se lahko učenci doma povežejo s prenosom informacij - besedil, predavanj in videoposnetkov - prek svojih računalnikov in podnevi sodelujejo z inštruktorji, da uporabijo tisto, kar naučili so se. Gibanje je doslej pokazalo dobre rezultate in ima vedno več privržencev.
Pretirano početje
Tradicionalne metode poučevanja imajo še naprej svoje mesto. Nekateri se bojijo, da lahko pretirana tehnologija v učilnici odtuji učence od učiteljev in vrstnikov. Nekateri strokovnjaki zlasti v zgodnjem otroštvu trdijo, da so otroci lahko preveč izpostavljeni virtualnemu svetu zaslonov, kar zmanjša čas, ki ga porabijo za raziskovanje in krmarjenje po resničnem svetu.
